matriz sostenibilidad

Matriz_Implementación_PEI.doc by donald

Momento II Adaptación, sesión IX

EVALUACIÓN  DE  RECURSOS  TIC

RECURSO:  power point
DIRECCIÓN url: www.freewebs.com/gberttolini/etica.ppt
AUTOR		OBSERVACIÓNES	20 puntos
	En el recurso aparece información de contacto y responsables	No	0
	El responsable del recurso es una entidad, institución o persona reconocida en su ámbito	No	0
	El recurso está editado (copyright, etc.) por una entidad con crédito	No	0
	El recurso cita sus fuentes de información (serias y de confianza)	Si	20
	DISTRIBUCIÓN DE INFORMACIÓN		20 puntos
	La información del recurso está muy relacionada con la materia propia del centro catalogador	Si	10
	La información del recurso se puede considerar de especialización medio/alta dentro de su ámbito	alta	20
	El recurso está en alguna lengua específica	si	10
	CONTENIDO PUBLICADO-Fiabilidad		30 puntos
	El recurso ha sido citado en otro documento. Google	No	5
	El recurso cita otras fuentes de información o bibliografía	No	5
	OPCIONES PARA ACCEDER		10 puntos
	El acceso no necesita requerimientos especiales (poco habituales) de hardware o software	No	5
	Es un recurso que habitualmente está disponible (no en construcción, remodelación, etc.)	Si	10
	ACTUALIZACIÓN		10 puntos
	Aparece la fecha de creación y/o revisión del recurso	No	0
	Los enlaces, si los tiene, también tienen fecha de creación/revisión	No	0
	INTERROGANTES

Momento II Adaptación, sesión VIII

Momento 2: ADAPTACIÓN

Estudiaremos estrategias pedagógicas para innovar en el aula teniendo en cuenta las competencias del siglo XXI. Ademas de realizar una Aproximación a la integración de las TIC desde la investigación pedagógica.

MAPA  MENTAL  UTILIZANDO  HERRAMIENTA  CACOO

Sesión VII

Sesión 7

 (Recuperación)

Teniendo en cuenta que la sesión anterior no se pudo avanzar por la perdida de electricidad en la institución, el día de hoy retomaremos la actividad de organizar pertinentemente el PDI según lo trabajado en cada sesión de clase.

Entonces, realizaremos las siguientes actividades:

7.1. Socializar el porque el blog es un PDI.

PID
Imagen del Portafolio Interactivo Digital

¿Qué es el PDI?

En el programa Educación Digital para Todos el Portafolio Interactivo Digital es la metodología utilizada en el proceso de formación de los Maestros Estudiantes para acceder a una información detallada de productos que den cuenta del desempeño de los maestros estudiantes y espacio de análisis y reflexión de su proceso de aprendizaje; en el Diplomado se acude a la estrategia de un portafolio de evidencias, que denominamos Portafolio Interactivo Digital (PID). 

¿Por qué crear un portafolio?

El portafolio de enseñanza puede servir para muchos propósitos, incluyendo:

⦁ Al reflexionar sobre sus objetivos como un maestro

⦁ La evaluación de sus fortalezas y las áreas que necesitan mejorar la enseñanza

⦁ La documentación de su progreso como un maestro

⦁ Generar ideas para el futuro desarrollo de enseñanza / curso

⦁ La identificación de su estilo de enseñanza personal

⦁ El uso de elementos del portafolio para promover el diálogo con otros profesores

⦁ Teniendo en cuenta las nuevas formas de reunir retroalimentación de los estudiantes

⦁ La recopilación de datos detallados para apoyar sus objetivos

⦁ Recopilación de múltiples fuentes de evidencia que documentan la ejecución de sus objetivos de enseñanza y su éxito. 

Sesión VI

En la  sesión VI, donde realizaremos una recapitulación de lo aprendido, organizaremos el blog (PDI) y revisaremos el proyecto 

Lectura Ideas prácticas para promover el aprendizaje activo y cooperativo: 

27 maneras prácticas para mejorar la instrucción por: Dr. Wesley Hiler y Dr. Richard Paul. 

Reflexión: ¿Cómo aprendemos?

Bitácora de formación sesión VI:   

Reflexión:  a  lo  largo  de  las  diferentes  sesión  he  podido  darme  cuenta  que  debo  mejorar  mucho  más  en  cuanto  a  la  tecnología  del  Siglo  XXI  para  aplicarla  con  mis  estudiantes,  no es  facil  pero  estoy  dispuesta  a dar  lo  mejor  de  mí

Sesión V

Sesión V

“Antes de abrir paso a la escritura de nuestros proyecto enriquecido con TPACK, dejaremos claro porque se escribió una secuencia didáctica, realizaremos una auto evaluación de clase, nos alfabetizaremos en usabilidad del póster colaborativo en clase y finalmente revisaremos con la lista de cotejo que tenemos hasta ahora. Bienvenidos!!!”

Formato de autoevaluación de clase con TPACK

Socialización: ¿Qué es una secuencia didáctica?

Una secuencia didáctica es la utilizada en los planes de clase siguiendo ciertos lineamientos  en forma ordenada. 

 ¿Qué aprendí y cómo lo puedo implementar en clase? Elaborar un póster y se puede implementar en las diversas formas de trabajo para que a través de este proceso reflexionen y evalúen como pueden mejorar su proceso de enseñanza aprendizaje de cualquier asignatura.

 ¿La secuencia didáctica es de utilidad para la planeación de una clase integrando Tic?.

Si por que se busca que los estudiantes desarrollen  una participación activa, reflexiva y creativa en su proceso de aprendizaje individual y colectivo y de producción de una propuesta didáctica con la inclusión de recursos TIC. 

SESIÓN IV

En  la  sesión  IV  aprendimos  a  revirar  nuestra  Rúbrica,  en  ella  nos  pudimos  dar  cuenta  que  es  mucho  lo  que  nos  falta  en  cuanto  a  las  tecnologías

“Antes de abrir paso a la escritura de nuestros proyecto enriquecido con TPACK, dejaremos claro porque se escribió una secuencia didáctica, realizaremos una auto evaluación de clase

Formato de auto evaluación de clase con TPACK

I

SESIÓN III

SESIÓN III

En esta sesión nos volveremos competentes en el uso del Blog en el ambiente escolar, a su vez dibujaremos nuestro APA y lo publicaremos en el Blog.  Finalmente iniciaremos nuestras primeras reflexiones al modelo TPACK. 

Aprendimos  como realizar  una  nube  de  palabras,  en está  ocasión  sobre  las  nuevas  tecnologías

SESION II

SESIÓN II

En esta sesión nos volveremos competentes en el diseño e importancia de un PLE y APA en la escuela, además  la creación de nuestro Blog como elemento de integración Tic en el aula”.

Reflexión Ruta  infografía_TIC_final

 FORO:

¿En qué lugar del pentágono de competencias se encuentran?

Yo asumo que del pentágono de competencias estoy en el punto de exploracion, pues  estoy aprendiendo y aun no he desarrollado ayudas temáticas de mi área para trabajar  con los estudiantes.

 ¿De que se trató la sesión?. ¿Que aprendi?. ¿Como me senti?

Se trató de mirar  el vídeo PLE dibujando mí ambiente personal de aprendizaje, 

Se realizó una lectura del pentágono de las competencias TIC y mirar en que nivel nos encontramos cada uno de nosotros.

Aprendí en que consiste el pentagono de competencias de las tic, a diseñar mi APA , teniendo en cuenta los procesos enunciados en el vídeo (percepción. interacción, creación y publicación).

Me sentí motivado y a la expectativa en adquirir el conocimiento de las competencias de las tics.

DIPLOMADO tITA

Cali -Vive Digital
Diplomado Formación Docente en Pedagogía Mediada con Tecnologías de la información y la comunicación

PDI (Portafolio Digital interactivo)